截至当前时间，收容教养制度并未被废除，这主要是由于以下几个原因：
历史背景和社会影响
收容教育制度是在特定历史时期设立的，曾起到了一定的社会治安维护作用。然而，随着时间的推移和公众对法治认识的提高，该制度的合理性和正当性受到了质疑。
法律协调性问题
收容教育实质上是一种限制人身自由的手段，但根据我国《立法法》的规定，限制人身自由的强制措施和处罚只能由法律制定。收容教育作为行政强制措施，与《立法法》的原则相悖。
社会公平正义问题
收容教育的实施过程中存在程序不透明、标准不统一等问题，容易引发社会不公和腐败现象。许多学者和律师认为，收容教育制度在实施过程中存在诸多问题，如严厉性与性质不符、缺乏监督制约机制等，这些问题严重损害了社会公平正义。
替代制度的缺失
虽然收容教育在特定情况下起到了一定的预防和引导作用，但随着我国法治建设的推进，现有的法律制度已经能够更好地解决未成年犯罪问题。废止收容教育后，对于未达到刑事责任年龄的未成年人，可以通过其他法律制度进行有效引导和管理。
国际趋势和人权保护
全球范围内，越来越多的国家开始重视人权保护，限制人身自由的措施受到严格审视。我国废止收容教育制度，也是顺应国际法治趋势，保障公民基本权利的表现。
综上所述，废除收容教育制度是符合时代发展和社会现实的必要举措，有利于保障人权，推进全面依法治国。
