三年时间，在校生人数增长了近三倍，45名残障学生先后重返校园，为40余名残障孩子“送教上门”——
为167个特殊家庭重燃希望
记者 张凤燕 通讯员 郑颖 樊子良
宿舍里，在老师不停地引导下，患有智力障碍的孩子把被子叠整齐；手工课上，老师一次次示范，自闭症孩子也捏出了像样的橡皮泥作品；康复训练室里，老师们摆弄着器械，一遍遍辅助脑瘫孩子做康复……
走进蔚县特殊教育学校那一刻，一幅幅随时定格的画面都充满爱与温暖。
很多人想象不到，在这里，老师们会用半年的时间教学生叠被子、系鞋带；用成百上千次的重复，让从来不说话的孩子开了口。从生活自理能力培养到学会一技之长，这背后凝聚了他们日复一日、年复一年的艰苦付出。他们用爱心、耐心和各种方法陪伴残障学生走过艰难的成长岁月，为众多家庭点燃生活的希望，也收获着常人无法感受到的成就感。
“我有两个妈妈”
“我有两个妈妈，一个是自己的妈妈，一个是校长妈妈。”句子很长，7岁的脑瘫患儿东东坐在轮椅上，挥舞着手臂，一字一字地想要快点表达他的心情。这时，他口中的“校长妈妈”——张国华悄悄地背过身子，擦拭着眼睛。
“东东虽然残疾，但正一步步往好的方向发展。”张国华告诉记者，东东爸爸因病失去劳动能力，妈妈常年照顾他也没有经济来源，生活十分困难。张国华动员孩子来学校上学，还给孩子妈妈安排了宿管工作，让东东和妈妈都很感谢学校。
“目前，我们正在联系爱心人士捐助，准备为东东做手术，也许有一天他能站起来。”张国华充满希望地说。
任蔚县特殊教育学校校长三年时间，张国华与这些残障孩子、特殊家庭之间的故事有很多。她也从一个“门外汉”变成了大家公认的“行家里手”。
2022年8月，张国华在老校长退休、新校区搬迁的“节骨眼儿”上，临危受命接任蔚县特殊教育学校党支部书记、校长。她至今记得，2022年8月22日的那天，局领导带她走进特教学校新校区，对她说：“马上要开学了，搬迁任务重，你就地办公吧。”
来不及多想，她立即进入工作状态，白天和老师们采购教具、布置教室宿舍，晚上争分夺秒学习特殊教育专业知识。尽管做足了准备工作，可当她第一次与或聋哑、或智力障碍、或自闭症儿童见面时，一种无从下手的复杂心情涌上心头。
拥有十几年教学经验的张国华认为，特殊教育需要完整的教学体系，针对特殊的教育对象，发挥教师的专业能力，分层实现教育目标才是教育的意义所在。
在她的带领下，学校建立了“启智”“启康”“启能”——“三启”课程体系，从生活适应到康复训练再到技能培训，为孩子将来能够自理、自立打下基础。
同时，她千方百计与北京专业院校对接，邀请专家到校指导，每周开展教研工作，不断提升教师的专业能力和教学水平；推动学校与县医院、中医院、北京中医药大学等医疗单位、高校合作，实现医教结合。
为了让更多残障孩子走进学校，接受系统教育，她用两年时间，深入全县561个村进行走访调研，进入上百个残障孩子家中做工作，最终让45名学生重返校园，再加上认可学校自动报名的学生，在校生人数从67人增加到167人，增长了近三倍。
付出后的收获
独立上厕所、系鞋带、拉拉链，这些对于常人来说极简单的事情，可对于特校的孩子来说，却不容易。
“老师手把手教，重复再重复，可能需要用半年、一年，甚至更长的时间，孩子才能掌握这些基本的本领。所以，特教老师需要有足够的耐心、爱心和包容心。”张国华说。
去年，有智力障碍的小伟刚入学时，走路竟手脚并用。老师们得知孩子的胆子特别小，因为在家里摔过两次跟头，就再也不往起站了。为了让小伟站起来，班主任刘丽平一次次蹲在地上，让这个16岁的大小伙子扶着自己的肩膀学站立。通过不懈的鼓励，两个月后，小伟自己站起来、并能向前挪步了，那一刻，刘丽平喜极而泣。
当自闭症孩子小雪突然有一天对班主任佀冬琴说“老师，我爱你，谢谢”时，她泪流满面，扳着手指头数了又数“7个字”。佀冬琴记得，孩子刚来学校时，经常随地吐痰，她明白孩子这种无意识的表现是因为过于紧张导致的。她不说教、不强调，只是默默地在孩子经常吐痰的地方放上痰盂，用心安慰，慢慢地改变孩子的习惯。
“00后”教师张文博每天中午休息不了，只为看着不愿意睡觉的自闭症儿童小升。“开始，不管你说什么，他都‘无视’你，但我每天坚持叫他，三个星期后，再叫他时，他竟然扭头看我了，再过两个星期，他主动给我递东西了，又过一段时间，他主动要求我抱抱。”说起自己的学生，张文博几次哽咽。
如今，走进蔚县特殊教育学校，孩子们会主动招手与人打招呼，很难想象，之前的他们往往只沉浸在自己的世界里。
“对于中度残疾，着重培养孩子生活自理能力，而对于轻度残疾，着重培养技能，开发他们的潜力，让他们掌握一技之长。”张国华说。
在学校钻石画室，记者被一幅幅精美的作品深深吸引，《九鱼荷花》等挂画色彩鲜艳、栩栩如生，细看这些作品全部用一颗颗小“钻石”粘贴而成，它们都出自启智二班的邓焰同学。张国华自豪地说，这个孩子已经就业了，现在在一家食品加工厂做包装。
送教送去希望
“有些重度残疾，又在偏远山村的孩子，来不了学校，我们就‘送教上门’。”张国华说，特教学校老师，每周都有送教任务，这一坚持，就是好几年。
开始很多家长不理解，孩子都这样了，没什么可学的，老师到家里也是徒劳，甚至为家长增加麻烦。
“我们要做的就是让孩子们能学习、会学习，这样才能为家长送去希望，为孩子塑造未来。”张国华说，为了取得家长信任，他们与爱心人士、爱心组织广泛对接，送教同时，为困难家庭带去米、面、油、衣服等爱心捐赠，请爱心人士、村干部帮忙做思想工作，老师们的真诚逐渐感化了家长，甚至变成家长们最信任的人。
在蔚县吉家庄镇一个小山村，校工会主席常玉花送教的一名脑瘫患儿叫小悦，孩子与母亲相依为命。每次去送教，常玉花都大包小包地带东西给她们，娘俩一年四季的衣服都不用买。前年冬天，家里突然着了火，过后，无助的孩子妈妈第一时间拨通了常玉花的电话。
接完电话，常玉花当下组织老师们捐款捐物，第二天带上衣服、电饭锅等物资赶到小悦家。事后，常玉花还帮忙把小悦家所有烧毁的证件跑办补齐。
有的送教点山高路远，为了保证送教数量和质量，老师们常常不见太阳走、饿着肚子回，12名老师，一人包一个乡镇，风雨无阻，保障了40多名不能到校就读的适龄重度残疾儿童的受教育权利，也为一个个家庭带去温暖和希望。
“我送教的一个脑瘫孩子，他的励志故事感动了爱心企业，如今，企业与他签了就业合同，每个月有固定工资，还给交养老保险。”
“前不久联系的爱心基金会将对全校孩子根据年龄进行不同资助。”
“去年，孩子们在自己的农业基地栽的果树，今年发芽了。”
……
说起最近一桩桩、一件件的高兴事儿，张国华满眼晶莹。“5年后的秋天你们再来，孩子们定会亲手摘下红彤彤的苹果，送给你们！”她说。
（文中学生名字除邓焰，其他均为化名。）
编辑：帆帆
来源：河山新闻客户端
